【关键词】 双语; 教学; 师资; 教材; 对策; 评价机制;

【英文关键词】 bilingual education; teaching; teachers; teaching materials; countermeasures; evaluation system;

【中文摘要】 双语教学起源于19世纪的美国。我国的双语教学始于上个世纪90年代，经过十多年的发展，目前在许多城市的各类学校均开设了双语课程，双语教学在我国呈现蓬勃发展的景象。然而由于历史传统和现实条件等因素的影响，双语教学在我国还存在不少问题，面临诸多困难。其中师资是最关键的因素。 高等师范院校是培养双语教学师资的重要机构，研究高等师范院校双语教学存在的问题，探索应对时代要求的措施和对策，对提高师资的教学质量和双语能力，促进我国双语教学的健康发展，增强民族国际竞争力具有非常重要的意义。 本文采用文献研究法、访谈法、观察法、作品分析法等方法，通过对长春师范学院双语教学的调研，在分析总结大量参考文献的基础上，指出目前我国高等师范院校双语教学在观念认识、师资质量、教学手段及教学环境等方面存在的问题，并对问题产生和存在的原因进行了深入细致的分析研究。在此基础上，提出通过更新观念、提高认识、强化质量、营造环境、选好教材、完善机制等措施解决高师院校双语教学存在问题的思路，为促进我国高等师范院校双语教学质量，培养优秀的双语师资，更好地服务社会提供理论支持。

【英文摘要】 The bilingual education origins from 19th century in US. Our country's bilingual education begins from 1990's, and at present with ten years' development,most schools have opened the bilingual curriculum in many cities. The bilingual education presents the vigorous development in our country now. However as a result of historical infulence and present condition, the bilingual education also has many problems in our country,and faced with many difficulties, inspecialy the shortage of teachers. The higher ...